مقرر لغتي صف ثاني ابتدائي الفصل الدراسي الثاني

كتاب لغتي ثاني ابتدائي ف2

دور المعلم

سأشرح هذا الموضوع في ست حصص, وسأمهد له كالتالي:
الحصة الأولى والثانية: أستفيد من نشاطات التهيئة الموجودة في كتاب الطالب ص( 83 84 85 ). ثم أطلب من
الطلاب اكتشاف المتاهات, وكذلك التمييز بين وسائل النقل القديمة والحديثة عن طريق الصور.
( الحصة الثالثة والرابعة:( نص الاستماع- وسائل النقل): أستفيد من مكون رقم ( 1) ألاحظ وأستنتج ومن خلال الصور
يبدي الطالب رأيه فيها، وأطلب من طلابي تذكر شخصيات النص المسموع, والأحداث التي يدور حولها النص، ثم
أنتق لمكون (أستمع وأجيب) : أجعل الطلاب يستمعون للنص, ثم أطرح عليهم أسئلة عما دار في النص بين وسائل
النقل، وانتقل بعدهل لمكون (أنفذ التعليمات التي أسمعها) : أمهد لهذا المكون بطلب كتابة بعض وسائل النقل على
السبورة , وبيان صفة كل وسيلة يكتبها.
الحصة االخامسة والسادسة: (النشيد الحاسوب) : أجعل الطلاب ينشدون ويرددون النشيد معي؛ كي يستقيم الحفظ لديهم،
وأوضح لهم معاني النشيد التي تحتاج إلى شرح، ثم أبيّن لطلابي بأنهم في عصر المعلومات الذي يتطلب منهم التعامل
مع الأجهزة والآلات الحديثة, والاستفادة منها.

تحميل كتاب لغتي ثاني ابتدائي الفصل الثانيpdf

هذا النوع من التقويم هو تقويم مستمر, وأهدف منه تحديد مدى تقدم الطلاب نحو إتقان المهارات المستهدفة, ويشمل جميع عناصر الدرس
ويكون في ثنايا الدرس, وبعد كل جزئية؛ للتحقق من فهم الطلاب لكل محور قبل الانتقال الى محور جديد، ويمكن تطبيقه من خلال:
طرح أسئلة على الصور الموجودة في “نشاطات التهيئة”, ويفرقون بين وسائل النقل القديمة والحديثة.
أما في “نص الاستماع” فيتم السؤال عن وسائل النقل الواردة في النص, والأحداث التي تمت في النص, والفكرة الرئيسة للنص.
أما في “أستمع وأجيب” فمن خلال إجابات الطلاب على الأسئلة المطروحة, فهذا يدل على تقدمهم في النص, وكذلك إبداعاتهم في إجاباتهم.
و في” أنفذ التعليمات التي أسمعها” عن طريق تحديد الوسائل الواردة في النص, وتلوين من يعمل منها بالوقود.
وفي نشيد( الحاسوب ) بالإمكان معرفة مدى تقدمهم عن طريق استخلاصهم مواصفات الحاسوب, وإبداعاتهم في ذكر فوائده المتعددة.

كتاب لغتي ثاني ابتدائي ف2

هذا الموضوع سيستمر سبع حصص, وسأمهد لها كالتالي:
.(50- الحصة الأولى والثانية: أستفيد من نشاطات التهيئة الموجودة في كتاب الطالب ص( 49
أعرّف الطلاب باسم نبيهم,ثم أبيّن لهم صفات الطفل المسلم.
الحصة الثالثة والرابعة والخامسة ( نص الاستماع- النملة الكريمة): أستفيد من مكون رقم ( 1) ألاحظ وأستنتج ومن
خلال الصور يبدي الطالب رأيه فيها.
أطلب من طلابي تذكر شخصيات النص المسموع, والأحداث التي يدور حولها النص، ثم أنتقل لمكون (أستمع وأجيب):
أجعل الطلاب يستمعون للنص, ثم يجيبون عن الأسئلة.

مقرر لغتي ثاني ابتدائي الفصل الثاني

أنمي من خلال إجابات الطلاب كيفية التعامل مع الزملاء, وأهمية التعاون بينهم.
أقرأ النص مرة أخرى, مع بيان صفتي النملة البيضاء, والحمراء, وكيفية التعامل بينهما.
الحصة السادسة والسابعة: (نشيد الدين المعاملة):
أجعل الطلاب ينشدون ويرددون خلفي؛ كي يستقيم الحفظ لديهم.
أوضح لهم معاني النشيد التي تحتاج إلى شرح.
أبيّن لطلابي صفات الطفل المسلم, وكيفية تعامله مع الآخرين.