💫كل شيء يحتاجه المعلم والطالب مجاناً✨

عبر تطبيق دوافير 📲

تطبيق دوافير قوقل بلاي اندرويد
تطبيق دوافير ابل استور ايفون ايباد
تطبيق دوافير هواوي

كتاب مادة اللياقة والثقافة الصحية ثاني ثانوي الفصل الاول المسار العام

ك اللياقة والثقافة الصحية 2ث ف2 45

تحميل pdf

كتاب لياقة وثقافة صحية ثاني ثانوي المسار العام الفصل الاول

لدى كثير من الشباب والشابات فراغ ومتسع من الوقت قد يدفعهم اإلى تجربة المواد المخدرة من باب
التسلية السلبية وتمشية الوقت. لذا، فاإن قشاء الوقت في الآأمور النافعة مثل ممارشة الرياضة، التنزه في الحدائق المجاورة، اأو
الدخول في الفرق التطوعية يملئ هذا الفراغ ويقلل من فرس تعاطي المواد المخدرة. فعندما يس المروج المواد المخدرة واأنها
فكرة لتمشية الوقت، بادر باقتراح نشاط بديل من الآأنشطة الرياضية والآجتماعية والترفيهية، لشرف النظر عن فكره التعاطيعندما يكون الفرد في موقف شعب ويشعر بالحرج لقول ” لآ ” ، فاإن اأفشل مهارة لرفض التعاطي هو مغادرة
ً المكان فورا، عن طريق اختلاق عذر ملح يدعوك للمغادرة كاأن يتظاهر الفرد باشتقبال رساله اأو مكالمة مهمة، اأو لديه موعد مهم
مع الآشارة اأو اأحد الآأقارب في المنزلعندما يعرض عليك مروج المخدرات اأن تجرب السجائر اأو تناول مادة غريبة، تعتقد في نفسك باأنها
مخدرات، قل لآ، ثم اذكر سبب الرفض مباشرة. واذكر مضار التدخين اأو المخدرات علىصحة المتعاطي، قل باأن لديك اأهداف
وطموحات تريد ا ً أن تحققها بعيدا عن مشاكل المخدرات والتدخين الصحية والآجتماعية والنفسية وغيرها

مجالات علمية و إنسانية متنوعة، تليها سنتان تخصصيتان، يُسكّن الطلبة بها في مسار عام وأربعة مسارات تخصصية

تتسق مع ميولهم وقدراتهم، وهي: المسار الشرعي، مسار إدارة الأعمال، مسار علوم الحاسب والهندسة، مسار الصحة

والحياة، وهو ما يجعل هذا النظام الأفضل بالنسبة للطلبة عبر:

وجود مواد درا سية جديدة تتوافق مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة والخطط التنموية، ورؤية المملكة المباركة 2030 ، تهدف لتنمية مهارات التفكير العليا وحل المشكلات، والمهارات البحثية.

· برامج المجال الاختياري التي تتسق مع احتياجات سوق العمل وميول الطلاب، حيث يُمكّن الطلبة من الالتحاق بمجال

اختياري محدد وفق مصفوفة مهارات وظيفية محددة.

مقياس ميول يضمن تحقيق كفاءة الطلبة وفاعليتهم، ويساعدهم في تحديد اتجاهاتهم وميولهم وكشف مكامن القوة

لديهم، مما يعزز من فرص نجاحهم في المستقبل.

العمل التطوعي المصمم للطلبة خصيصاً بما يتسق مع فلسفة النشاط في المدارس، ويعد أحد متطلبات التخرج؛ مما يساعد على تعزيز القيم الإنسانية، وبناء وتنمية وتما سك المجتمع.

التعليم مع متطلبات سوق العمل.

تمكين الطلبة من متابعة التعليم في المسار المفضل لديهم في مراحل مبكرة، وفق ميولهم وقدراتهم.

تمكين الطلبة من الالتحاق بالتخصصات العلمية والإدارية النوعية المرتبطة بسوق العمل ووظائف المستقبل.

دمج الطلبة في بيئة تعليمية ممتعة ومحفزة داخل المدرسة قائمة على فلسفة بنائية، وممارسات تطبيقية ضمن مناخ

تعليمي نشط.
ويتكون نظام المسارات من تسعة فصول درا سية تُدرّس في ثلاث سنوات، تتضمن سنة أولى مشتركة يتعلم فيها الطلبة

نقل الطلبة عبر رحلة تعليمية متكاملة بدءًا من المرحلة الابتدائية حتى نهاية المرحلة الثانوية وتسهيل عملية انتقالهم

إلى مرحلة ما بعد التعليم العام.

تزويد الطلبة بالمهارات التقنية والشخصية التي تساعدهم على التعامل مع الحياة والتجاوب مع متطلبات المرحلة.

توسيع الفرص أمام الطلبة عبر خيارات متنوعة غير الجامعات مثل: الحصول على شهادات مهنية، والالتحاق بالكليات

التطبيقية، والحصول على دبلومات وظيفية. المقدمة

ان تقدم الدول وتطورها يقاس بمدى قدرتها على الاستثمار في التعليم، ومدى استجابة نظامها التعليمي لمتطلبات

العصر ومتغيراته. وحرصاً من وزارة التعليم على ديمومة تطوير أنظمتها التعليمية، واستجابةً لرؤية المملكة العربية

السعودية المباركة 2030 فقد بادرت الوزارة إلى اعتماد نظام “مسارات التعليم الثانوي” بهدف إحداث تغيير فاعل وشامل

في المرحلة الثانوية.

إن نظام مسارات التعليم الثانوي يقدم أنموذجاً تعليمياً متميزاً وحديثاً للتعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية

يسهم بكفاءة في:

تعزيز قيم الانتماء لوطننا المملكة العربية السعودية، والولاء لقيادته الرشيدة حفظهم الله، انطلاقاً من عقيدة صافية

مستندة على التعاليم الإسلامية السمحة.

تعزيز قيم المواطنة من خلال التركيز عليها في المواد الدراسية والأنشطة، اتساقاً مع مطالب التنمية المستدامة،

والخطط التنموية في المملكة العربية السعودية التي تؤكد على ترسيخ ثنائية القيم والهوية، والقائمة على تعاليم

الإسلام والوسطية.
تأهيل الطلبة بما يتوافق مع التخصصات المستقبلية في الجامعات والكليات أو المهن المطلوبة لضمان اتساق مخرجات

شارك الصفحة مع أصدقائك