مراجعة مادة التفكير الناقد للصف الثالث المتوسط

ملخص التفكير الناقد ثالث متوسط ف1

الملخص مادة التفكير الناقد الوحدة الأولى

تقوم فكرة التفكير الناقد على تعلم المهارات العقلية علميا وعمليا للتمييز بين الصدق والكذب أو بين الحقيقة العلمية أو الرأي الشخصي لأن الحقيقة هي التي يجب اعتمادها والبناء عليها أما الأراء الشخصية فقد تكون صحيحة أو خاطئة أو تحتاج إلى تقويم وتصحيح وتوجيه

التفكير ومستوياته

معنى التفكير هو التقصي والبحث المدروس من أجل غرض معين ما تعريف التفكير الناقد هو عمليات عقلية منظمة متسلسلة بغرض تحليل موقف ما أو رأي معين للحكم عليه بحكم أقرب للصواب
تعريف عام هو التروي في أصدار الأحكام وتعليقه ا ألى حين التحقق من من صحة طريق الوصول إليها

ملخص تفكير ناقد ثالث متوسط

مستويات التفكير

ينقسم التفكير إلى مستويين رئيسيين
الأول :التفكير البسيط وهو عمليات بسيطة كالتذكر والفهم والمقارنة والتصنيف والتطبيق
الثاني: التفكير المركب وهو ما زاد عن التفكير البسيط بعمليات معقدة كالتحليل والتقييم والإبتكار والإستدلال المنطقي أو العلمي أو الإبداعي

وقد يعرف التفكير المركب بأنها عمليات عقلية ذات مستوى عالي تضم مجموعة من العمليات كالحل المشكلات واتخاذ القرار والتفكير الناقد والابداعي والعلمي مثل اختراع روبوت

ملخص التفكير الناقد ثالث متوسط ف1

معوقات التفكير

تنقسم معوقات التفكير إل ى قسمين رئيسيين
الأول: معوقات داخلية متعلقة بالشخص
الثاني: معوقات خارجية متعلقة بمحيطة الاجتماعي

ومعيقات التفكير الناقد كثيرة ومن ابرزها:
1- غموض الاهداف وعدم وضوح الرؤية وغياب التخطيط
2- التعصب والتسرع في الأحكام
3- الإكتفاء بالحلول السهلة السريعة
4- انعدام الثقة بالنفس
5- الخوف من المسؤولية أو من الاخرين
6- اعتبار الحواس مصدر وحيد للمعرفة و للحقائق دون بقية المصادر وأدوات التفكير
7- التلقي والتقليد المحض وترديد الأفكار دون تمحيص
8- التعصب الاعمى
9- الانفعال العاطفي بحيث يبنى استجابات على إنفعالاته المتسرعة
10- الخوف من الخطا آو النقد آو اتخاذ القرار
11- عدم تعويد النفس على ممارسة التفكير الناقد
12- الاستسلام للضغط الاجتماعي بالمسايرة
13- التمسك بالموروث والسائد دون تمحيص
14- قلة المصادر و محدوديتها
15- نمط حياة المجتمع

ملخص التفكير الناقد ثالث متوسط الفصل الاول

سمات وخصائص المفكر الناقد

خطوات التفكير الناقد

1- الإطلاع والملاحظة
2- صياغة المشكلة
3- استكشاف وجمع البيانات
4- مناقشة الأراء
5- فحص الأدلة والحجج عليها
6- بناء الأدلة والحجج الجديدة الممحصة
7- إتخاذ القرار الأصوب

ملخص التفكير الناقد ثالث متوسط الفصل الأول

إجراءات التفكير الناقد
1- معاينة وجود مشكلة أو تناقض أو فكرة في الحياة اليومية
2- الكشف عن جوانبه ا وعناصره ا وركائزه ا
3- جمع الأراء والبيانات عن الأسئلة المطروحة في القضية
4- إخضاع الأراء للتقييم
5- رصد حجاج الأراء وموثوقيته ا
6- اختيار الموقف الصائب
7- التدليل على صواب الموقف بحجج قوية ومبتكرة
8- إعلان الحل الأفضل واتخاذ القرار وتنفيذه

ملخص التفكير الناقد ثالث متوسط ف1 الفصل الاول

معايير التفكير

1- الوضوح: ونعني به التعبير عن الرأي بدون غموض حيث تكون العبارة واضحة المعنى لا تلتبس مع معاني أخرى في ذهن المتلقي.
2- الصحة: ونعني به ا التحقق من مصداقية المعلومة وموثقيته ا بحيث بحيث تكون موثوقة المصدر قابلة للتحقق والتثبت
3- الدقة: ونعني بها الإهتمام بالتفاصيل والصرامة في توظيف المعلومة وتجنب التعميم المفرط بصياغة دقيقة عن الفكرة المراد التعبير عنها في اقتضاب دون زيادة عن الحاجة أو تقصير عنها.
4- الإتساع: ونعني به الإطلاع الموسع على جميع متعلقات القضية المطروحة فالإلمام بكل جوانب الموضوع من دون إهمال أي معلومة لها صلة بالموضوع سواء بالفكرة أو حججها أو الأراء المخالفة وحججها.
5- الإستدلال المنطقي: ونعني به أن تكون العلاقة المنطقية العقلية ظاهرة بين المقدمات والنتائج فلا يكون هناك تناقض مطلقا .
6- الرابط الصحيح: ونعني به عدم الإنسياق وراء الإستطرادات المقصودة أو الغير مقصودة لأنها تفقد الكلام الإرتباط بالموضوع المطروح.

المعايير هي: الموازين التي تعاير وتوازن بها الأشياء
وعليه فمعاييرالتفكير الناقد هي : تلك الموازين العامة للأفكار الصائبة المتفق عليها لدى المختصين

المترتبات على عدم التزام بمعايير التفكير الناقد
عدم الإلتزام بالوضوح ينتج عنه عدم القدرة على إيصال الأفكار لأن الرسالة تكون غامضة
عدم الإلتزام بالصحة ينتج عنه نتائج خاطئة وأفكار غير سليمة غير ثابتة
وعدم الإلتزام بالدقة ينتج عنه إهمال عناصر أساسية في معالجة الموضوع أو وضع عبارات فضفاضة قد تغيب المعنى وتعيده إلى عدم الوضوح أو عدم تقديم ما يكفي من المعلومات لفهم المسالة المطروحة.
عدم الإلتزام بالرابط ينتج عنه إهمال الموضوع الرئيسي والإسهاب في أمور خارجة عن الموضوع وينتج عنه تضيع الوقت والجهد
وعدم الإلتزام بالعمق ينتج عنه الإنغلاق وضيق التفكير وعدم الإلمام بالحلول الأخرى الممكنة التي قد توفر الوقت الجهد والمال أحيانا.
عدم الإلتزام بالاستدلال المنطقي ينتج عنه ركاكة في الأفكار وضع في القناعات وعجز عن الإقناع لفقد الإنسجام المنطقي

تلخيص التفكير الناقد ثالث متوسط

مهارات التفكير الناقد

1- مهارة التفسير وهي القدرة على فهم العلاقات.
2- مهارة التوضيح وهي القدرة على عرض إيصال المعنى وتقديم الإفكار بشكل مترابط و بناء محكم
3- مهارة التحليل وهي القدرة على اختبار الإفكار وتفكيك أجزائها التي بنت عليها واكتشاف الروابط الحقيقية بينها وأسبابها
4- مهارة الإستدلال وهي القدرة علي إقامة الروابط القوية بين المقدمات والنتائج.
5- مهارة التقييم وهي القدرة علي التحقق من مصداقية الفكرة أو القول أو الصور أو الحكم ومعرفة مداه ا من الشمول أو النسبية
6- مهارة التقييم الذاتي وهي القدرة على مراقبة الذات وتعديل ما يصدر عنها من تصورات وأحكام وأراء

ملخص مادة التفكير الناقد ثالث متوسط

طرح الأسئلة ودورة في التفكير الناقد

طرح الأسئلة مهارة تكشف أي غموض حول الفكرة أو حول أدلتها أو مدى صحة العلاقات بين المقدمات والنتائج
مفهوم طرح الأسئلة هو طلب المعرفة حول موضوع أو قضية معينة مراد بحثها
أهمية طرح الأسئلة أنه يفتح جوانب أخرى للمعلومة كانت مجهولة وتحفز على البحث عن الجديد وعلى توسع الأفق

العلاقة بين إتخاذ القرار وطرح الأسئلة
قبل إتخاذ القرار ينبغي التمهل بشكل أكبر لأن القرارات السيئة قد يكون من أعظم أسبابها هو المعلومات السيئة وطرح الأسئلة الجيدة يقود إلى معلومات جيدة وبدوره يقود إلى قرارات صائبة

أهمية صياغة الأسئلة
صياغة الأسئلة كلما كانت موضوعية وهادفة وجيدة الصياغة فإنها تحفز على البحث عن أجابة موضوعية أيضا وهادفة وحسنة الصياغة أيضا
الأسئلة الناقدة هي أسئلة تطلب الحقيقة بعيدا عن الجدل العقيم

السؤال المزيف
من علامات الأسئلة المزيفة أنها متعلقة بقضايا عديمة الفائدة أو لا إرتباط لها بالموضوع أو تكون الأجابة عنه ا مستحيلة منطقي ا أو واقعي ا و يكون الهدف منها العبث أو المجادلة فقط

ملخص التفكير الناقد ثالث متوسط ف١

ومن القواعد الاساسية لطرح الأسئلة أن تكون واضحة الاهداف وتعكس النية الصادقة في البحث عن المعلومة من وراء السؤال ويكون مباشرة وذات لغة سهلة وجميلة التركيب ومختصرة وتركز على الموضوع وملائمة للموقف وللشخص

شروط صناعة الأسئلة الناقدة الصحيحة أن تكون واضحة الاهداف وفي صلب الموضوع وصحيحة الصياغة
وضوح الأهداف من الأسئلة يكون بقدر ضوحها ودقتها بساطتها
موضوعية الأسئلة يكون بقدر موضوعية السؤال وقوة ارتباطه بالموضوع ووجاهته صحة الصياغة يكون بقدر مراعات استخدام اداة الاستفهام الملائمة للمطلوب وسلامة اللغة
وبساطة التعبير

ملخص التفكير الناقد ثالث متوسط

دهشة السؤال
تظهر دهشة السؤال كلما وقع عن شيء مؤثر حقيقي في القضية كان مغفول عنه وكلما كان السؤال متضمن ا لذلك كان حافزا للتعمق بالأفكار والتحقق منها

محددات التفكير الناقد وضوابطه

عند التحدث عن التفكير الناقد لابد أن تكون الممارسة له ممارسة إيجابية لا سلبية ويفرق بين الممارسة الإيجابية والممارسة السلبية بالنظر إلى النتائج المترتبة علي تلك الممارسة فإن كانت النتائج إيجابية فهو سلوك صحيح وإن كانت سلبية فهو وسلوك خاطئ وهناك محددات وضوابط من المهم مراعاتها للتمييز بين الممارسة الصحيحة التفكير الناقد و الممارسة الخاطئة للتفكير الناقد
منها التأمل في النتائج المتوقعة لذلك:

تحميل ملخص التفكير الناقد للصف الثالث المتوسط الفصل الاول

فكل ما يمس الثوابت الشرعية الإسلامية بيننا كمسلمين فهو ممارسة خاطئة
وكذلك كل ما يمس بسوء ولاة الأمر والقيادة الرشيدة والرموز التاريخية فهو ممارسة خاطئة
كذلك ما يمس أنظمة الدولة وسياساته ا العامة وقراراته ا
وكذلك ما يشتت اللحمة الوطنية أو يسبب الكراهية أو النزاعات المناطقية أو العنصرية أو المذهبية
وكذلك ما يعتدي به على الحقوق الخاصة كحقوق الأفراد أو المؤسسات أو الكيانات

حرية التعبير والتفكير الناقد

ملخصات التفكير الناقد ثالث متوسط

مصطلحات ينبغي التفريق بينها
النقد : مصطلح يصف وجهة نظر شخصية يعبر به ا الفرد عن رأيه تجاه موقف معين أو فكرة دون المساس بالأشخاص أو المؤسسات أو الجماعات
التشهير:مصطلح يتناول جميع أشكال التعبير التي تجرح كرامة الشخص أو المؤسسة أو الجماعة
التشدد هو الزيادة عن الحد المطلوب أو المقبول
النظام والقانون يكفل حرية الأفكار وحرية الأراء المسؤولة

سمات النقد السليم

لا يفشي أسرار ولا يمس خصوصيات ولا يجرح السمعة ويكون بعيدا عن الفحش ويكون بعيد عن الأشاعات ويكون موضوعيا ومنطقيا

ملخص التفكير الناقد ثالث متوسط ف1 الفصل الاول نسختين تلخيص مختلفة قابلتين للطباعة والتحميل والعرض المباشر PDF على موقع دوافير التعليمي