حل الوحدة الثانية الكفاية الإملائية لغة عربية ثاني ثانوي

10-loghty-3-و2

المواضيع ذات العلاقة

• مثال:
  الطالب الأول: ماذا فعلت صباح اليوم؟
  الطالب الثاني: ذهبت إلى المدرسة صباح اليوم.
• كيف؟
• ذهبت إلى المدرسة صباح اليوم ماشيًا.
  ب الرقيب اللغوي اكتشف أخطائي:
• يلقي المتحدث نصًّا أو فقرة قصيرة مرتجلة أو محفوظة أو مقروءة ويتعمد الخطأ في بعض المتممات.
• يكتشف الرقيب اللغوي أخطاءه ويصوبها.
  اكتب فقرة قصيرة للتعبير عن الصورة الآتية موظفًا أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة:

ثالثًا: أصلح الأخطاء الخمسة الواقعة في النص الآتي، ثم ألقه إلقاء معبرًا:
” مالك بن الريب ” يرثي نفسه شاعر أموي
ألا ليت شعري هل أبيتنَّ ليلةٌ
فليتَ الغَضَا لم يقْطع الركبُ عرضَه
ألم ترني بعتُ الضلالةُ بالهدى
تَذَكّرتُ منَ يبكي عليَّ فلم أجد
ولما تراءت عند مرو منيتي
أقولُ لأصحابي ارفعوني فإنني
وخُطَّا بأطرافَ الأسنة مضجعي
ولا تحسداني بارك الله فيكما
بوادي الغضا أزجي القلاصَ النواجيا
وليت الغضا ماشى الركاب لياليا

مضاف إليه: اسم معرفة / نكرة يكون مجروراً بالإضافة: وهو المقصود هنا.
أي أن التركيب الإضافي = اسم نكرة + اسم

حل الوحدة الثانية الكفاية الإملائية ثاني ثانوي المسار العام

الكسرة: للأسماء المفردة، وجمع التكسير، وجمع المؤنث السالم.

وأصبحْتُ في جيْشَ ابن عفَّان غازيا
سوى السيفِ والرمح الرديني باكيا
وخَلَّ بها جِسْمي وحَانَتْ وفاتيا
يَقرُّ بعيني أنْ سهيلٌ بدا ليا
ورُدَّا على عيناي فضْلَ ردائيا
من الأرْضِ ذات العرض أن تُوسعا ليا

لتتعرف على التركيب الإضافي يمكنك اتباع الخطوتين الآتيتين:
-1 انظر إلى التركيب، هل يتكون من: اسم نكرة غير منون، وبعده اسم معرفة/ نكرة؟
-2 نوّن الاسم الأول، وأدخل قبل الثاني أحد الحرفين اللام/ من بحسب المعنى. هل يستقيم الكلام؟