حل الوحدة الثالثة الكفاية القرائية لغة عربية ثاني ثانوي الفصل الثاني

10-loghty-3-و3

المواضيع ذات العلاقة

• ممنوع من الصرف مجرور وعلامة جره الفتحة
  ثانيًا: عيّ في النص الآتي كل اسم منصوب أو مجرور في ضوء ما درست. وبيّ سبب نصبه أو جره:
  كل إنسان في هذه الحياة قادر – إلى حد ما – أن يصنع حياته فقيرة أو غنية باسمة أو عابسة، نعم. إن للوراثة
  والبيئة يدًا في تحديد حياتك وتوجيهها، ولكن إرادة الإنسان وعزيمته وتربيته لنفسه قادرة قدرة كبيرة أن
  تتغلب على عقبات الوراثة والبيئة طلبا للنجاح فهما لا تعوقانه عن إسعاد حياته إذا منح الهمة والطموح،
  كتابٌ جديدٌ – ليس تركيبًا إضافيًّا؛ لأن الأول منهما منون.

والإرادة الغلابة والتفكير الصحيح. لا تيأس وتوقع الخير غدًا، لا تقطب جبينك زاعمًا أن غيرك قد منح
الخير وليس لك منه نصيب، ووسع أفقك، واعتقد اعتقادًا جازمًا أن العناية الإلهية لن تحرمك ثمرة كفاحك،
فاعتقادك أن لا مستقبل لك ولا أمل في حياتك ولا خير ينتظرك سم قاتل، وعلى النقيض من ذلك توقعك
الخير وأملك في الحياة فإنهما يوسعان أفقك – ويحفزانك إلى تنمية معارفك وخبراتك – وإلى استخدام
المادة التي في يدك خير استخدام، لا تتعلل بأنك لست نابغة، أو بأن الظروف لا تواتيك، فالعالم لا يحتاج إلى
النابغين وحدهم والنجاح ليس وقفًا عليهم.
يمكنك الآن تلخيص علامات الجر على النحو الآتي ولا تقول : كتاب اللام / من جديد.

حل الوحدة الثالثة الكفاية القرائية ثاني ثانوي المسار العام

المراحل الأربع للقراءة:
أنواع القراءة السريعة، بحسب الهدف والعمليات:

• قراءة التمشيط. – قراءة التصفح. – القراءة الانتقائية.
  قراءة النصوص الوظيفية.
  القراءة على الإنترنت.
  استراتيجيتان لتسريع القراءة:
• القراءة الذكية. – منظم القراءة.
  يُتوقع منك في نهاية هذه الوحدة أن:
  تَتصفحَ الكتب، والمقالات، والإنترنت.. بكفاءة عالية.
  تَقرأَ بسرعات مختلفة متأنية، بطيئة، سريعة، فائقة السرعة بحسب الهدف من القراءة، ونوع المقروء.
  تَتخَلصَ من المشكلات الست التي تحد من سرعة القراءة.
  تَستخدِمَ استراتيجية القراءة الذكية = التركيز + القفز بنجاح.
  تَستخدمَ منظم القراءة للزيادة من سرعة القراءة.
  تَقرأَ بسرعة تفوق 350 ك/د مع فهم تفصيلات الموضوع.
  تَستفِيدَ من أعراف الكتابة لزيادة سرعتك القرائية.
  تَستخدِمَ التعليقات، والتلخيصات، ورسوم التذكر لزيادة الفهم والاستيعاب.