حل الوحدة الخامسة كفاية التواصل الشفهي لغة عربية ثاني ثانوي الفصل الاول

10-loghty-3-و5

المواضيع ذات العلاقة

إذا تحقق ذلك فالتركيب هو تركيب إضافي. انظر الآن إلى الأمثلة الآتية:
الكتابُ جديدٌ – ليس تركيبًا إضافيًّا؛ لأن الاسم الأول منهما معرفة، لانكرة.
كتابُ المعلم – تركيب إضافي؛ لأن الاسم الأول نكرة غير منون، والثاني معرفة، وتستطيع
أن تنون الاسم الأول، وتضيف حرف اللام فتقول: كتابٌ للمعلم.
كتابُ معلم – تركيب إضافي؛ لأن الاسم الأول نكرة غير منون، والثاني نكرة، وتستطيع أن
تنون الاسم الأول، وتضيف حرف اللام فتقول: كتابٌ لمعلم.
طائرةُ ورقٍ – تركيب إضافي؛ لأن الاسم الأول نكر غير منون، والثاني نكرة، وتستطيع أن
تنون الاسم الأول، وتضيف حرف من فتقول: طائرةٌ من ورق.
تستطيع إذن أن تضع بين طرفي التركيب الإضافي أحد الحرفين

تجد أمثلة المجموعتين أمثلة: صحيحة / خاطئة على التركيب الإضافي. انظر الآن
إلى المجموعة ب تجد المضاف الكلمة الأولى جمعًا في المثال الأول، ومثنى في المثال
الثاني، وقد حذفت النون منهما عند الإضافة. ومعنى هذا أننا – عند الإضافة – يجب
أن نونَيْ المثنى وجمع المذكر السالم.
أعد النظر في أمثلة المجموعة أ تجد كلمة المعلمين مضافًا إليه مجرورًا، وعلامة
جره الياء؛ لأنه جمع مذكر سالم. وكلمة أخيك مضافًا إليه مجرورًا، وعلامة جره الياء؛ لأنه
من وكلمة المنزل مضافًا إليه مجرورًا، وعلامة جره الكسرة؛ لأنه اسم مفرد.

حل الوحدة الخامسة كفاية التواصل الشفهي ثاني ثانوي المسار العام

القراءة السريعة ليست مجرد استراتيجية للقراءة، بل إنها ضرورة تحتمها مقتضيات العصر
والانفجار المعرفي. ما لم تكن قارئًا سريعًا فلن تستطيع متابعة السيل الجارف من المعلومات
التي تتزايد كل يوم. إن القضية قضيتك، وأنت الذي ستقرر ما إذا كنت راغبًا في تطوير سرعتك القرائية.
القراءة هي عملية تكوين المعنى، ما لم تحصل على المعنى فأنت ومن لم يقرأ سواء. إن
القراءة السريعة التي تفوِّت المعنى لا قيمة لها. اقرأ سريعًا، واتجه صوب المعنى بكل قواك التركيزية.
ساهم في تكوين مكتبة خاصة للفصل، أحضر كتابًا مختارًا أو مجلة، وأودعها مكتبة الفصل؛
لتكون مادة للتدريب تستفيد منها أنت وزملاؤك.
القراءة السريعة مهارة مركَّبة تحتاج إلى تدريب مكثف، ربما لا تفي به الدروس المخصصة
لهذه الوحدة، اجعل القضية قضيتك الشخصية، واقتطع 15 دقيقة من كل يوم للتدرب
الذاتي على السرعة القرائية.

تمثل هذه الوحدة خاتمة المطاف في الدرس النحوي، وفيها يتم التطبيق الشفهي
والكتابي لما تعلمته في المقررات السابقة، وهذا يعني أن أمامك فرصة جديدة
لتحسين مستواك النحوي وقدرتك الأدائية، فلا تفوِّت هذه الفرصة.
ربما لا تكون المعلومات النحوية ضرورية في ذاتها، ولكنها وسيلتك إلى إتقان
النحو، فاحرص على تلخيصها من مراجعك النحوية، وحفظها وفهمها، أو تدوينها
على كتابك، تمهيدًا لتطبيقها في أدائك الشفهي والكتابي.
عندما يطلب منك كتابة فقرة، أو إلقاء نص، فاحرص على ضبطه بالشكل التام،
وراجع أستاذك وزملاءك للتأكد من سلامة الضبط؛ فهذا هو التدريب الحقيقي على مهارات النحو.
حاول أن تطبِّق قدراتك النحوية في أدائك الشفهي والكتابي في جميع المقررات
الدراسية، وحتى في أحاديثك الشخصية مع المعلمين والأصدقاء.